آدابآداب و آموزش آنلاین زبان انگلیسی مبتنی بر ارزش در زمینه دانشگاه در سراسر جنسیت: تغییرات در نگرش ها [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 25-52]
آگاهی منظور شناختیمنظورشناختی چندوجهی آیا راه حل مناسب، استفاده از آزمونهای منظورشناختنی مبتنی بر ویدیو است؟ [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 81-106]
آموزشبررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]
آموزش ارزش محورآداب و آموزش آنلاین زبان انگلیسی مبتنی بر ارزش در زمینه دانشگاه در سراسر جنسیت: تغییرات در نگرش ها [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 25-52]
آموزش انگلیسی بهعنوان زبان خارجیپژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویتها، چالشها و نگرشها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]
آموزش بازتابیتأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]
آموزش زبان انگلیسیبررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
آموزش زبان انگلیسی در کلاس های بزرگنگرش دانشجویان زبان انگلیسی نسبت به اثرات منفی کلاس های بزرگ در دانشگاه قندهار [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 1-23]
آموزش مبتنی بر استراتژی هانقش آموزش مبتنی بر استراتژی ها در موفقیت در مهارت خواندن از منظر نظریه استقلال [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 171-199]
آموزش مبتنی بر محتواآداب و آموزش آنلاین زبان انگلیسی مبتنی بر ارزش در زمینه دانشگاه در سراسر جنسیت: تغییرات در نگرش ها [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 25-52]
آموزش نوای گفتارارزیابی عینی عملکرد دانشجویان در ترجمه شفاهی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 227-267]
ا
ابعاد هویتیسبک های پردازش هویت اجتماعی-شناختی به عنوان پیشبینی کننده های ابعاد مختلف هویت زبان دوم: تاثیر متقابل رویکردهای شناختی- اجتماعی و زبانی-اجتماعی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 269-296]
اثر واشبکمنظورشناختی چندوجهی آیا راه حل مناسب، استفاده از آزمونهای منظورشناختنی مبتنی بر ویدیو است؟ [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 81-106]
ادرکبررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
ارزیابینحوه بکارگیری ابزار تعامل چندصدایی در بخش بحث پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 135-167]
ارزیابی پویاسفر تحریریه ارزیابی پویا و زبان آموزان EFL: تمرکزی بر مدل های ارزیابی پویا و انواع تجدید نظر در نوشتن [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 53-79]
اساتید دانشگاهتأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]
استراتژی خواندننقش آموزش مبتنی بر استراتژی ها در موفقیت در مهارت خواندن از منظر نظریه استقلال [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 171-199]
استقلال زبان آموزنقش آموزش مبتنی بر استراتژی ها در موفقیت در مهارت خواندن از منظر نظریه استقلال [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 171-199]
اعتماد بین فردیسنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]
اعضای هیات علمی زبان انگلیسیبررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]
اندازه کلاسنگرش دانشجویان زبان انگلیسی نسبت به اثرات منفی کلاس های بزرگ در دانشگاه قندهار [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 1-23]
انگلیسی به عنوان زبان بین المللیبررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
انگلیسی به عنوان یک زبان خارجیدرک معلمان چینی از خلاقیت در کلاس درس زبان انگلیسی: پیشبرد مفهوم فرهنگی خلاقیت [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 169-211]
انگلیسی به عنوان یک زبان خارجیبررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]
انواع تجدید نظرسفر تحریریه ارزیابی پویا و زبان آموزان EFL: تمرکزی بر مدل های ارزیابی پویا و انواع تجدید نظر در نوشتن [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 53-79]
اولویتهای پژوهشپژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویتها، چالشها و نگرشها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]
ب
بازخورد معلمانبررسی تأثیر مستند سازی ویدیویی به عنوان روش بازخورد معلمان بر درک مطلب انگلیسی زبان آموزان [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 297-333]
برنامه های آموزش معلماناثربخشی برنامه های تربیت معلم L2: مقایسه بخش دولتی و خصوصی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 39-68]
برنامه های توسعه حرفه ای مستمر (CPD)مولفه های سواد ارزیابی از دیدگاه دبیران ایرانی زبان انگلیسی: حال و آینده [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 107-138]
پ
پایان نامه های کارشناسی ارشدنحوه بکارگیری ابزار تعامل چندصدایی در بخش بحث پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 135-167]
پرسشنامه اعتماد دانش آموزان به معلمسنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]
پیچیدگیتاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]
ت
تدریس سمعیبصریتاثیر تدریس سمعیبصری بر یادگیری لغات فعال و غیر فعالِ عینی و انتزاعی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 325-360]
ترجیح رویکرد تحقیقبررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]
تعاملنحوه بکارگیری ابزار تعامل چندصدایی در بخش بحث پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 135-167]
تغییر الگوبررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
تکلیف رواییتاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]
تنظیم هیجانتأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]
تنوع زبانیبررسی ادراک دبیران زبان انگلیسی از زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی: ایجاد آگاهی و تغییر [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 251-285]
توانایی صحبت کردنمنظورشناختی چندوجهی آیا راه حل مناسب، استفاده از آزمونهای منظورشناختنی مبتنی بر ویدیو است؟ [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 81-106]
توانشپژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویتها، چالشها و نگرشها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]
ج
جهان عرببررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]
ح
حافظه فعالسهم حافظه فعال و تشخیص واژگان در توانایی خواندن و درک مطلب در زبان دوم [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 213-250]
خ
خلاقیتدرک معلمان چینی از خلاقیت در کلاس درس زبان انگلیسی: پیشبرد مفهوم فرهنگی خلاقیت [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 169-211]
خواندن و درک مطلب در زبان دومسهم حافظه فعال و تشخیص واژگان در توانایی خواندن و درک مطلب در زبان دوم [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 213-250]
د
داستان های اخلاقیآداب و آموزش آنلاین زبان انگلیسی مبتنی بر ارزش در زمینه دانشگاه در سراسر جنسیت: تغییرات در نگرش ها [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 25-52]
دانش آموزان دبیرستانیسنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]
دانشگاه فرهنگیاناثربخشی برنامه های تربیت معلم L2: مقایسه بخش دولتی و خصوصی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 39-68]
دانش لغتتاثیر تدریس سمعیبصری بر یادگیری لغات فعال و غیر فعالِ عینی و انتزاعی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 325-360]
داوطلبان مقطع دکتری آموزش زبان انگلیسیبررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]
درس روش تحقیقبررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]
درک مطلب انگلیسیبررسی تأثیر مستند سازی ویدیویی به عنوان روش بازخورد معلمان بر درک مطلب انگلیسی زبان آموزان [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 297-333]
درگیری کاریتأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]
دقتتاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]
ر
رویکرد ارتباطیبررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]
ز
زبان آموزانبررسی تأثیر مستند سازی ویدیویی به عنوان روش بازخورد معلمان بر درک مطلب انگلیسی زبان آموزان [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 297-333]
زمینه های آموزش عالی ایرانتأثیرات آموزش انعکاسی و تنظیم هیجان بر درگیری کاری: در چشم انداز تدریس مؤثر در آموزش عالی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 139-170]
س
سطح دشواریتاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]
سواد ارزیابی زبان (LAL)مولفه های سواد ارزیابی از دیدگاه دبیران ایرانی زبان انگلیسی: حال و آینده [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 107-138]
ص
صحتتاثیر انجام تکالیف درسی با سطوح مختلف شواری بر عملکرد شفاهی زبان آموزان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 391-415]
صلاحیت دستوریبررسی چالش های رویکرد آموزش زبان ارتباطی در زمینه زبان انگلیسی زبان آموزان عرب [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 361-389]
فرایندهای اجتماعی-شناختیسبک های پردازش هویت اجتماعی-شناختی به عنوان پیشبینی کننده های ابعاد مختلف هویت زبان دوم: تاثیر متقابل رویکردهای شناختی- اجتماعی و زبانی-اجتماعی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 269-296]
فرایندهای اولیه خواندنسهم حافظه فعال و تشخیص واژگان در توانایی خواندن و درک مطلب در زبان دوم [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 213-250]
فرهنگدرک معلمان چینی از خلاقیت در کلاس درس زبان انگلیسی: پیشبرد مفهوم فرهنگی خلاقیت [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 169-211]
ق
قابلیت اعتمادسنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]
ک
کلاس EFLنگرش دانشجویان زبان انگلیسی نسبت به اثرات منفی کلاس های بزرگ در دانشگاه قندهار [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 1-23]
کلاس های شلوغنگرش دانشجویان زبان انگلیسی نسبت به اثرات منفی کلاس های بزرگ در دانشگاه قندهار [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 1-23]
محدودیتهاپژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویتها، چالشها و نگرشها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]
مداخلات آمرانه / تسهیل گرسفر تحریریه ارزیابی پویا و زبان آموزان EFL: تمرکزی بر مدل های ارزیابی پویا و انواع تجدید نظر در نوشتن [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 53-79]
مستند سازی ویدیوییبررسی تأثیر مستند سازی ویدیویی به عنوان روش بازخورد معلمان بر درک مطلب انگلیسی زبان آموزان [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 297-333]
معلمان ایرانی زبان انگلیسیمولفه های سواد ارزیابی از دیدگاه دبیران ایرانی زبان انگلیسی: حال و آینده [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 107-138]
معلمان زبان انگلیسیاثربخشی برنامه های تربیت معلم L2: مقایسه بخش دولتی و خصوصی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 39-68]
معلمان زبان انگلیسیسنجش میزان اعتماد دانش آموزان دبیرستانی ایرانی به معلمان زبان انگلیسی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 69-102]
مهارت تشخیص واژگانسهم حافظه فعال و تشخیص واژگان در توانایی خواندن و درک مطلب در زبان دوم [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 213-250]
مهارت های نوشتاریسفر تحریریه ارزیابی پویا و زبان آموزان EFL: تمرکزی بر مدل های ارزیابی پویا و انواع تجدید نظر در نوشتن [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 53-79]
موسسات زباناثربخشی برنامه های تربیت معلم L2: مقایسه بخش دولتی و خصوصی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 39-68]
موفقیت در خواندننقش آموزش مبتنی بر استراتژی ها در موفقیت در مهارت خواندن از منظر نظریه استقلال [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 171-199]
ن
نگارش دانشگاهینحوه بکارگیری ابزار تعامل چندصدایی در بخش بحث پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 135-167]
نگرشبررسی نگرش دانشجویان دکتری آموزش زبان انگلیسی و اساتیدشان نسبت به رویکرد های مختلف پژوهشی: مطالعه ای کیفی [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 287-324]
هویت زبانیسبک های پردازش هویت اجتماعی-شناختی به عنوان پیشبینی کننده های ابعاد مختلف هویت زبان دوم: تاثیر متقابل رویکردهای شناختی- اجتماعی و زبانی-اجتماعی [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 269-296]
ی
یادگیری در موقعیت فرهنگیدرک معلمان چینی از خلاقیت در کلاس درس زبان انگلیسی: پیشبرد مفهوم فرهنگی خلاقیت [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 169-211]
یادگیری زبان بهکمک رایانهپژوهش در مورد یادگیری زبان به کمک رایانه (CALL) در ایران: اولویتها، چالشها و نگرشها ی محققان و مربیان [دوره 17، شماره 2، 1401، صفحه 1-37]
یادگیری زبانی منظور-شناختیمنظورشناختی چندوجهی آیا راه حل مناسب، استفاده از آزمونهای منظورشناختنی مبتنی بر ویدیو است؟ [دوره 17، شماره 1، 1401، صفحه 81-106]
