آگاه سازی واژگانیاصطلاحات زبان دوم: اثر بخشی شیوه های تدریس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 217-238]
آگاهی زبانیبررسی مقایسه ای بهبود مهارت، سبک و راهبردهای یادگیری در پرتو الگوهای ارزیابی پویا: (با تمرکز بر مهارت گفتاری ،آگاهی زبانی و راهبردهای فراشناختی زبان آموزان ) [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 145-172]
آگاهی منظورشناختیبررسی رابطه بین آگاهی معلمان از آموزش منظورشناسی و کاربرد آن در کلاس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 29-57]
آماره همگراییدر باب روایی سازه گونه فارسی پرسشنامه خود کارآمدی معلم ( تهیه شده در ایالت اوهایو) در ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 323-350]
آموزش زبان فعالیت محورتأثیر تغییر در پیچیدگی فعالیتهای نگارشی بر انگیزه فعالیت فراگیران انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 341-363]
ارزیابی پویای تداخلیبررسی مقایسه ای بهبود مهارت، سبک و راهبردهای یادگیری در پرتو الگوهای ارزیابی پویا: (با تمرکز بر مهارت گفتاری ،آگاهی زبانی و راهبردهای فراشناختی زبان آموزان ) [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 145-172]
ارزیابی پویای تعاملیبررسی مقایسه ای بهبود مهارت، سبک و راهبردهای یادگیری در پرتو الگوهای ارزیابی پویا: (با تمرکز بر مهارت گفتاری ،آگاهی زبانی و راهبردهای فراشناختی زبان آموزان ) [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 145-172]
استراتژی کلامیبررسی استراتژی های برساخت هویتها در متون سیاسی انگلیسی و فارسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 1-29]
استراتژی های مدیریتمصونیت و انگیزه مدرسان زبان انگلیسی: مدارس دولتی و موسسات خصوصی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 269-299]
استقلال فراگیرتدوین پرسشنامهی مستقل در آموزش مهارت خواندن انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 273-307]
اصطلاحات آموزش زبانموضوعات و مفاهیم کلیدی آموزش زبان در سالهای اخیر: پژوهشی پیکرهای [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 59-88]
اقدامات هژمونیکارزیابی تناسب فرهنگی کتابهای تجاری آموزش زبان انگلیسی برای محیط ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 111-144]
امپریالیسم زبانیارزیابی تناسب فرهنگی کتابهای تجاری آموزش زبان انگلیسی برای محیط ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 111-144]
انگیزشجایگاه فیزیکی یکسان اما جایگاه اجتماعی متفاوت در کلاس درس: تحلیل روایی بر اساس مدل داروین و نورتون (2015) [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 309-339]
انگیزهتأثیر تغییر در پیچیدگی فعالیتهای نگارشی بر انگیزه فعالیت فراگیران انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 341-363]
انگیزه فعالیتتأثیر تغییر در پیچیدگی فعالیتهای نگارشی بر انگیزه فعالیت فراگیران انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 341-363]
انگیزه مدرسین زبان انگلیسیمصونیت و انگیزه مدرسان زبان انگلیسی: مدارس دولتی و موسسات خصوصی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 269-299]
ب
بازخورد اصلاحی نوشتاریتقویت بازخوردهای اصلاحی نوشتاری: تقویت نوشتار فراگیران در نگارش پوشهی کار [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 31-70]
بازیاصطلاحات زبان دوم: اثر بخشی شیوه های تدریس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 217-238]
بسامدموضوعات و مفاهیم کلیدی آموزش زبان در سالهای اخیر: پژوهشی پیکرهای [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 59-88]
بهبود کیفیت نگارشتقویت بازخوردهای اصلاحی نوشتاری: تقویت نوشتار فراگیران در نگارش پوشهی کار [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 31-70]
پ
پایاییتدوین پرسشنامهی مستقل در آموزش مهارت خواندن انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 273-307]
پایاییدر باب روایی سازه گونه فارسی پرسشنامه خود کارآمدی معلم ( تهیه شده در ایالت اوهایو) در ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 323-350]
پرسشنامه خودکارآمدی اوهایودر باب روایی سازه گونه فارسی پرسشنامه خود کارآمدی معلم ( تهیه شده در ایالت اوهایو) در ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 323-350]
تاثیر آزمون بر کتب درسیتاثیر آزمون بر کتب درسی آمادگی آزمون FCE: مقایسه ی ادراک معلمان و یادگیرندگان [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 119-152]
تحقیقطراحی چکلیست برای ارزیابی مقالات علمی پژوهشی در زبانشناسی کاربردی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 239-268]
تحلیل روایی بیزدر باب روایی سازه گونه فارسی پرسشنامه خود کارآمدی معلم ( تهیه شده در ایالت اوهایو) در ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 323-350]
تحلیل مکالمهتاثیر فعالیت تعاملی تی پی اس در بهبود تمایل به ارتباط زبان آموزان ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 153-182]
تدریس عملیبررسی رابطه بین آگاهی معلمان از آموزش منظورشناسی و کاربرد آن در کلاس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 29-57]
تدریس مبتنی بر تفکرمشارکت مربیگری تفکر هسته ای از طریق مدل چند لایه ای در رشد حرفه ای معلمین زبان انگلیسی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 89-110]
تدریس منظورشناسیبررسی رابطه بین آگاهی معلمان از آموزش منظورشناسی و کاربرد آن در کلاس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 29-57]
تصویر سازیاصطلاحات زبان دوم: اثر بخشی شیوه های تدریس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 217-238]
تغییر در میزان اهمیتموضوعات و مفاهیم کلیدی آموزش زبان در سالهای اخیر: پژوهشی پیکرهای [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 59-88]
تفاوت های بینفردیهوش چندگانه به عنوان پیشبینیکننده دانش منظور شناختی در زمینه کنش های کلامی پربسامد زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 183-211]
تفکرمشارکت مربیگری تفکر هسته ای از طریق مدل چند لایه ای در رشد حرفه ای معلمین زبان انگلیسی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 89-110]
تفکر هسته ایمشارکت مربیگری تفکر هسته ای از طریق مدل چند لایه ای در رشد حرفه ای معلمین زبان انگلیسی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 89-110]
تکنولوژیبررسی چالش های تدریس زبان تخصصی به دانشجویان پزشکی: نیازها، کمبودها، ترجیهات دانشجویان و کارایی دروس زبان تخصصی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 365-394]
تمایل به ارتباطتاثیر فعالیت تعاملی تی پی اس در بهبود تمایل به ارتباط زبان آموزان ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 153-182]
تهیه و تدوین مواد آموزشیارزیابی تناسب فرهنگی کتابهای تجاری آموزش زبان انگلیسی برای محیط ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 111-144]
توانش ارتباطی میان فرهنگیارزیابی تناسب فرهنگی کتابهای تجاری آموزش زبان انگلیسی برای محیط ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 111-144]
توانش منظورشناختیهوش چندگانه به عنوان پیشبینیکننده دانش منظور شناختی در زمینه کنش های کلامی پربسامد زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 183-211]
تولید اصطلاحاتاصطلاحات زبان دوم: اثر بخشی شیوه های تدریس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 217-238]
تی پی استاثیر فعالیت تعاملی تی پی اس در بهبود تمایل به ارتباط زبان آموزان ایرانی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 153-182]
چ
چالش های تدریسبررسی چالش های تدریس زبان تخصصی به دانشجویان پزشکی: نیازها، کمبودها، ترجیهات دانشجویان و کارایی دروس زبان تخصصی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 365-394]
چکلیست ارزیابیطراحی چکلیست برای ارزیابی مقالات علمی پژوهشی در زبانشناسی کاربردی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 239-268]
د
داستان گوییاصطلاحات زبان دوم: اثر بخشی شیوه های تدریس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 217-238]
دامنه های معنایی دشواژه هاتاثیر فراگیری زبان های خارجی بر استفاده از دشواژه ها در گفتمان زبان اول [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 91-117]
دانشجویان پزشکیبررسی چالش های تدریس زبان تخصصی به دانشجویان پزشکی: نیازها، کمبودها، ترجیهات دانشجویان و کارایی دروس زبان تخصصی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 365-394]
درک اصطلاحاتاصطلاحات زبان دوم: اثر بخشی شیوه های تدریس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 217-238]
درک مطلبتدوین پرسشنامهی مستقل در آموزش مهارت خواندن انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 273-307]
دشواژهتاثیر فراگیری زبان های خارجی بر استفاده از دشواژه ها در گفتمان زبان اول [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 91-117]
دغدغههای آموزش زبانموضوعات و مفاهیم کلیدی آموزش زبان در سالهای اخیر: پژوهشی پیکرهای [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 59-88]
ر
راهبردتأثیر حفظ طوطی وار و یاد افزا بر روی بهبود یادگیری واژگان زبان آموزان سطح مبتدی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 301-321]
راهبرد طوطی وارتأثیر حفظ طوطی وار و یاد افزا بر روی بهبود یادگیری واژگان زبان آموزان سطح مبتدی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 301-321]
راهبردهای ارتباط شفاهیبررسی سبک یادگیری و راهبردهای ارتباط شفاهی و رابطه آنها با هوش هیجانی در بین دانشجویان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 1-27]
راهبردهای فراشناختیبررسی مقایسه ای بهبود مهارت، سبک و راهبردهای یادگیری در پرتو الگوهای ارزیابی پویا: (با تمرکز بر مهارت گفتاری ،آگاهی زبانی و راهبردهای فراشناختی زبان آموزان ) [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 145-172]
راهبردهای یادگیری واژگانتأثیر حفظ طوطی وار و یاد افزا بر روی بهبود یادگیری واژگان زبان آموزان سطح مبتدی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 301-321]
راهبرد یادافزاتأثیر حفظ طوطی وار و یاد افزا بر روی بهبود یادگیری واژگان زبان آموزان سطح مبتدی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 301-321]
رشد معلممشارکت مربیگری تفکر هسته ای از طریق مدل چند لایه ای در رشد حرفه ای معلمین زبان انگلیسی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 89-110]
روایی سازهدر باب روایی سازه گونه فارسی پرسشنامه خود کارآمدی معلم ( تهیه شده در ایالت اوهایو) در ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 323-350]
ز
زبان تخصصیبررسی چالش های تدریس زبان تخصصی به دانشجویان پزشکی: نیازها، کمبودها، ترجیهات دانشجویان و کارایی دروس زبان تخصصی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 365-394]
زبان خارجههوش چندگانه به عنوان پیشبینیکننده دانش منظور شناختی در زمینه کنش های کلامی پربسامد زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 183-211]
زبانشناسی کاربردیطراحی چکلیست برای ارزیابی مقالات علمی پژوهشی در زبانشناسی کاربردی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 239-268]
س
سبک یادگیریبررسی سبک یادگیری و راهبردهای ارتباط شفاهی و رابطه آنها با هوش هیجانی در بین دانشجویان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 1-27]
سرمایهجایگاه فیزیکی یکسان اما جایگاه اجتماعی متفاوت در کلاس درس: تحلیل روایی بر اساس مدل داروین و نورتون (2015) [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 309-339]
سرمایهگذاریجایگاه فیزیکی یکسان اما جایگاه اجتماعی متفاوت در کلاس درس: تحلیل روایی بر اساس مدل داروین و نورتون (2015) [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 309-339]
سطح مهارت علمی فراگیرانتقویت بازخوردهای اصلاحی نوشتاری: تقویت نوشتار فراگیران در نگارش پوشهی کار [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 31-70]
سوگیری مصاحبه کنندگانبررسی تاثیر سوگیری مصاحبه کنندگان بر نمرات حاصل از ازریابی عملکرد متقاضیان تصدی منسب آموزگاری زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 71-90]
فراگیران پیشرفته زبان های خارجیتاثیر فراگیری زبان های خارجی بر استفاده از دشواژه ها در گفتمان زبان اول [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 91-117]
فرهنگارزیابی تناسب فرهنگی کتابهای تجاری آموزش زبان انگلیسی برای محیط ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 111-144]
ک
کارآمدی معلمدر باب روایی سازه گونه فارسی پرسشنامه خود کارآمدی معلم ( تهیه شده در ایالت اوهایو) در ایران [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 323-350]
کتب درسی و مواد آموزشی آمادگی آزمونFCEتاثیر آزمون بر کتب درسی آمادگی آزمون FCE: مقایسه ی ادراک معلمان و یادگیرندگان [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 119-152]
کنشهای کلامیهوش چندگانه به عنوان پیشبینیکننده دانش منظور شناختی در زمینه کنش های کلامی پربسامد زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 183-211]
گ
گفتمان زبان اولتاثیر فراگیری زبان های خارجی بر استفاده از دشواژه ها در گفتمان زبان اول [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 91-117]
م
متقاضیان تدریس زن و مردبررسی تاثیر سوگیری مصاحبه کنندگان بر نمرات حاصل از ازریابی عملکرد متقاضیان تصدی منسب آموزگاری زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 71-90]
متون انتقادیبررسی استراتژی های برساخت هویتها در متون سیاسی انگلیسی و فارسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 1-29]
متون رسانه ایبررسی استراتژی های برساخت هویتها در متون سیاسی انگلیسی و فارسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 1-29]
متون سیاسیبررسی استراتژی های برساخت هویتها در متون سیاسی انگلیسی و فارسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 1-29]
مدارسمصونیت و انگیزه مدرسان زبان انگلیسی: مدارس دولتی و موسسات خصوصی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 269-299]
مدرسین زبان انگلیسیمصونیت و انگیزه مدرسان زبان انگلیسی: مدارس دولتی و موسسات خصوصی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 269-299]
مدل چند لایه ایمشارکت مربیگری تفکر هسته ای از طریق مدل چند لایه ای در رشد حرفه ای معلمین زبان انگلیسی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 89-110]
مدلهای ایجاد پوشه کارتقویت بازخوردهای اصلاحی نوشتاری: تقویت نوشتار فراگیران در نگارش پوشهی کار [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 31-70]
مصاحبه شفاهیبررسی تاثیر سوگیری مصاحبه کنندگان بر نمرات حاصل از ازریابی عملکرد متقاضیان تصدی منسب آموزگاری زبان انگلیسی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 71-90]
مصونیت مدرسین زبان انگلیسیمصونیت و انگیزه مدرسان زبان انگلیسی: مدارس دولتی و موسسات خصوصی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 269-299]
معیارهای داوریطراحی چکلیست برای ارزیابی مقالات علمی پژوهشی در زبانشناسی کاربردی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 239-268]
مفاهیم رایج در آموزش زبانموضوعات و مفاهیم کلیدی آموزش زبان در سالهای اخیر: پژوهشی پیکرهای [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 59-88]
منابع و انواع بازخورد نوشتاریتقویت بازخوردهای اصلاحی نوشتاری: تقویت نوشتار فراگیران در نگارش پوشهی کار [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 31-70]
منظورشناسیبررسی رابطه بین آگاهی معلمان از آموزش منظورشناسی و کاربرد آن در کلاس [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 29-57]
مهارت گفتاریبررسی مقایسه ای بهبود مهارت، سبک و راهبردهای یادگیری در پرتو الگوهای ارزیابی پویا: (با تمرکز بر مهارت گفتاری ،آگاهی زبانی و راهبردهای فراشناختی زبان آموزان ) [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 145-172]
موسسات خصوصیمصونیت و انگیزه مدرسان زبان انگلیسی: مدارس دولتی و موسسات خصوصی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 269-299]
میل به یادگیریجایگاه فیزیکی یکسان اما جایگاه اجتماعی متفاوت در کلاس درس: تحلیل روایی بر اساس مدل داروین و نورتون (2015) [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 309-339]
ن
نگارش انگلیسی به عنوان زبان خارجیتأثیر تغییر در پیچیدگی فعالیتهای نگارشی بر انگیزه فعالیت فراگیران انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 341-363]
نیازسنجیبررسی چالش های تدریس زبان تخصصی به دانشجویان پزشکی: نیازها، کمبودها، ترجیهات دانشجویان و کارایی دروس زبان تخصصی [دوره 14، شماره 1، 1398، صفحه 365-394]
هوش هیجانیبررسی سبک یادگیری و راهبردهای ارتباط شفاهی و رابطه آنها با هوش هیجانی در بین دانشجویان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 14، شماره 2، 1398، صفحه 1-27]
