Teaching English Language

Teaching English Language

دو فصلنامه علمی آموزش زبان انگلیسی از سال 1383 از سوی انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران نخست با عنوان نشریه آموزش زبان و ادبیات انگلیسی منتشر شد. این نشریه در حوزه زبانشناسی کاربردی منبع باز و با داوری کور انجام می‌شود. این نشریه هر شش ماه یکبار منتشر می‌شود و دو فصلنامه است. این دو فصلنامه با مجوز کرییتیو کامنز یا license Commons Creative منتشر می‌شود. شروع به کار این دو فصلنامه سال 2007 میلادی است. این دو فصلنامه که به صورت الکترونیک و کاغذی منتشر می‌شود، به کلیه مباحث مربوط به حوزه آموزش زبان انگلیسی به‌عنوان زبان دوم و یا زبان خارجی می‌پردازد. تمرکز این دوفصلنامه بر روی نیازهای پژوهشگران و فراگیران در حوزه‌ زبانشناسی کاربردی است اما تنها به ابعاد کلی محدود نمی‌شود و نتایج حاصل از پژوهشهای حوزه روانشناسی زبان، زبانشناسی اجتماعی، گفتمان و منظورشناسی، انگلیسی با اهداف ویژه و یا دانشگاهی و ارزیابی در زبان‌آموزی می‌تواند از دیگر مقاصد اصلی این نشریه باشد. این دوفصلنامه از اصول کمیته اخلاق در نشر (COPE) تبعیت می‌کند.

  • این نشریه از آخرین نسخه سبک نوشتاری انجمن روانشناسان امریکا (APA 7) تبعیت می‌کند.
  • از داوران محترم تقاضا می‌شود نسخه‌ی داوری را به publon به نشانی reviews@webofscience.com or edits@webofscience.com ارسال نمایند.

شناسنامه نشریه

صاحب امتیاز
انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تلسی)

سردبیر
مدیر نشریه
دبیر تخصصی

دوره انتشار
دو فصلنامه
شاپا چاپی
شاپا الکترونیکی

بانک ها و نمایه نامه ها

ابر واژگان

  • معلمان زبان انگلیسی
  • آموزش زبان انگلیسی
  • انگیزه
  • فرهنگ
  • اثر
  • هوش هیجانی
  • ارزیابی
  • تربیت معلم
  • انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی
  • نگرش
  • هویت
  • آموزش آنلاین
  • توانش
  • یادگیری واژگان
  • بازخورد
  • بررسی اثر
  • ارزشیابی
  • جنسیت
  • ارزیابی پویا
  • مهارت نوشتاری
  • پایایی
  • آموزش دستور زبان
  • راهبرد
  • زبان انگلیسی
  • دانش واژگان
  • واژگان
  • نیازسنجی
  • راهبردهای فراشناختی
  • توانایی صحبت کردن
  • بازخورد اصلاحی کتبی
  • دو زبانگی
  • پیچیدگی
  • ادراک معلمان
  • تعامل
  • پژوهشگران ایرانی
  • یادگیری زبانی منظور-شناختی
  • اثر واشبک
  • بازخورد اصلاحی
  • آموزش
  • روایی
  • پیکره
  • درک مطلب
  • انگیزش
  • میانجیگری
  • آموزش زبان
  • EFL
  • دقت
  • مشارکت
  • روایی سازه
  • انگلیسی به عنوان زبان بین المللی
  • تدریس انتقادی
  • آگاهی منظور شناختی
  • انگلیسی برای اهداف دانشگاهی
  • تفکر انتقادی
  • زبانشناسی کاربردی
  • توجه
  • منظورشناسی
  • تاثیر
  • تجربه تدریس
  • استراتژی ها
  • مهارت گفتاری
  • ویژگی های شخصیتی
  • یادگیری مشارکتی
  • اقدام پژوهی
  • بهزیستی روانشناختی
  • تقویت
  • اعتبارسنجی
  • کتاب درسی
  • مدرس زبان انگلیسی
  • دلبستگی شغلی
  • دیدگاه
  • مصاحبه
  • هوش عاطفی
  • مدلسازی
  • رسانه
  • قابلیت اعتماد
  • اساتید دانشگاه
  • هوش مصنوعی
  • رویکرد شناختی
  • دشواژه
  • CALL
  • روایت
  • دانشگاه فرهنگیان
  • فارسی
  • بحث
  • مهمان نوازی
  • صحت
  • تحلیل کیفی
  • بازنمایی
  • ادبیات
  • پدلت (Padlet)
  • مدارس
  • قابلیت اطمینان
  • تکنیک های تفکر خلاق
  • راهبردهای های فراشناختی
  • سیاق
  • نگرش ها
  • بررسی
  • بارش درونداد (تقویت متنی)
  • جهت گیری هدف
  • کتابداران
  • ترجیحات
  • اعتماد بین فردی
  • اصلاح برنامه درسی
  • امپریالیسم زبانی
  • مطالعه
  • راهبردهای یادگیری
  • روش تحقیق ترکیبی
  • کتابداری و اطلاع رسانی
  • خواندن
  • خودکارآمدی
  • هوش
  • زبان تخصصی
  • آداب
  • تمرکز بر ساختار
  • move
  • زبان فارسی
  • پزشکی
  • تخفیف
  • روانی
  • تنظیم هیجان
  • مکالمه
  • رویکرد ارتباطی
  • مالزی
  • حضور شناختی
  • قدرت
  • حضور اجتماعی
  • تغییرات
  • تحلیل گفتمان انتقادی
  • بسامد
  • دانش ارزشیابی
  • حمایت
  • مدل
  • تایوان
  • دسته واژگان
  • گونه
  • تحلیل عاملی تأییدی
  • نام سازی
  • حافظه فعال
  • مدل معادلات ساختاری
  • جهان عرب
  • مقاومت
  • گفتمان آکادمیک
  • سبک یادگیری
  • نوآوری برنامه درسی
  • مفاهیم فرهنگی
  • پویایی گروهی
  • تحلیل گفتمان
  • بازی
  • معلم‌های زبان دوم
  • تحلیل مقابله‌ای
  • تعلیم
  • سیاست‌های
  • واژه های کلیدی: سواد اموزش زبان انگلیسی- سطح دانش
  • فرا مردم نگاری
  • یادگیری ترکیبی
  • اثر پسخوراندهای
  • مستعمره
  • رابطه
  • علوم سخت و نرم
  • تراکم واژگانی
  • رفتار
  • فراگیری
  • محیط انگلیسی به عنوان زبان خارجی
  • منبع واژگان
  • زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
  • مجموعه معناشناسی
  • دانش ارزشیابی زبان
  • دانش حرفه ای
  • معلم زبان انگلیسی
  • نیازها
  • معلم-محور
  • روش سخنرانی
  • بازخورد تصحیحی
  • رونوشت بین زبانی
  • پیچیدگی کلام
  • صحت خاص کلام
  • فرضیه تعادل
  • دانش ضمنی
  • تاب آوری تحصیلی
  • درک
  • آموزش واژگان
  • سنجش
  • ناکارآمدی
  • آموزش از راه دور
  • سینکتیکس (Synectics)
  • اسکمپر( SCAMPER)
  • پیچیدگی نحوی
  • تکنولوژی
  • درک شنیداری
  • روش داده بنیاد
  • روش تدریس تکلیف محور
  • انواع تکالیف
  • نوشتن
  • گرامر
  • تحلیل موضوعی
  • همه چیز فرومی پاشد
  • خواندن گسترده
  • پسا استعمار
  • چند رسانه ای