Teaching English Language

Teaching English Language

دو فصلنامه علمی آموزش زبان انگلیسی از سال 1383 از سوی انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران نخست با عنوان نشریه آموزش زبان و ادبیات انگلیسی منتشر شد. این نشریه در حوزه زبانشناسی کاربردی منبع باز و با داوری کور انجام می‌شود. این نشریه هر شش ماه یکبار منتشر می‌شود و دو فصلنامه است. این دو فصلنامه با مجوز کرییتیو کامنز یا license Commons Creative منتشر می‌شود. شروع به کار این دو فصلنامه سال 2007 میلادی است. این دو فصلنامه که به صورت الکترونیک و کاغذی منتشر می‌شود، به کلیه مباحث مربوط به حوزه آموزش زبان انگلیسی به‌عنوان زبان دوم و یا زبان خارجی می‌پردازد. تمرکز این دوفصلنامه بر روی نیازهای پژوهشگران و فراگیران در حوزه‌ زبانشناسی کاربردی است اما تنها به ابعاد کلی محدود نمی‌شود و نتایج حاصل از پژوهشهای حوزه روانشناسی زبان، زبانشناسی اجتماعی، گفتمان و منظورشناسی، انگلیسی با اهداف ویژه و یا دانشگاهی و ارزیابی در زبان‌آموزی می‌تواند از دیگر مقاصد اصلی این نشریه باشد. این دوفصلنامه از اصول کمیته اخلاق در نشر (COPE) تبعیت می‌کند.

  • این نشریه از آخرین نسخه سبک نوشتاری انجمن روانشناسان امریکا (APA 7) تبعیت می‌کند.
  • از داوران محترم تقاضا می‌شود نسخه‌ی داوری را به publon به نشانی reviews@webofscience.com or edits@webofscience.com ارسال نمایند.

شناسنامه نشریه

صاحب امتیاز
انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تلسی)

سردبیر
مدیر نشریه
دبیر تخصصی

دوره انتشار
دو فصلنامه
شاپا چاپی
شاپا الکترونیکی

بانک ها و نمایه نامه ها

ابر واژگان

  • انگیزه
  • اثر
  • آموزش زبان انگلیسی
  • معلمان زبان انگلیسی
  • فرهنگ
  • توانش
  • هوش هیجانی
  • یادگیری واژگان
  • تربیت معلم
  • ارزیابی پویا
  • بازخورد
  • جنسیت
  • بررسی اثر
  • تعامل
  • نگرش
  • هویت
  • انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی
  • ارزشیابی
  • آموزش آنلاین
  • ارزیابی
  • آموزش دستور زبان
  • پیکره
  • نیازسنجی
  • درک مطلب
  • دانش واژگان
  • تجربه تدریس
  • دو زبانگی
  • مشارکت
  • آگاهی منظور شناختی
  • پژوهشگران ایرانی
  • پیچیدگی
  • دیدگاه
  • دقت
  • تفکر انتقادی
  • یادگیری زبانی منظور-شناختی
  • مهارت نوشتاری
  • اثر واشبک
  • زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
  • انگیزش
  • راهبردهای فراشناختی
  • تدریس انتقادی
  • منظورشناسی
  • میانجیگری
  • آموزش زبان
  • روایی سازه
  • راهبرد
  • پایایی
  • زبان انگلیسی
  • روایی
  • توانایی صحبت کردن
  • استراتژی ها
  • تاثیر
  • بازخورد اصلاحی کتبی
  • توجه
  • ادراک معلمان
  • زبانشناسی کاربردی
  • انگلیسی برای اهداف دانشگاهی
  • آموزش
  • EFL
  • انگلیسی به عنوان زبان بین المللی
  • واژگان
  • بازخورد اصلاحی
  • اقدام پژوهی
  • بهزیستی روانشناختی
  • مدلسازی
  • کتاب درسی
  • پزشکی
  • دلبستگی شغلی
  • رسانه
  • مدرس زبان انگلیسی
  • آداب
  • هوش عاطفی
  • مصاحبه
  • کتابداری و اطلاع رسانی
  • قابلیت اعتماد
  • هوش مصنوعی
  • بازنمایی
  • اساتید دانشگاه
  • رویکرد شناختی
  • CALL
  • روایت
  • کتابداران
  • فارسی
  • تحلیل کیفی
  • دانشگاه فرهنگیان
  • بحث
  • صحت
  • قابلیت اطمینان
  • مدارس
  • اصلاح برنامه درسی
  • زبان فارسی
  • چالش
  • ادبیات
  • اعتماد بین فردی
  • پیچیدگی نحوی
  • درک شنیداری
  • مهمان نوازی
  • سیاق
  • تحلیل موضوعی
  • بررسی
  • بازی‌وارسازی
  • خودکارآمدی
  • امپریالیسم زبانی
  • ترجیحات
  • دشواژه
  • راهبردهای یادگیری
  • move
  • مطالعه
  • مدل
  • روش تحقیق ترکیبی
  • زبان تخصصی
  • خواندن
  • صحت خاص کلام
  • هوش
  • تحلیل گفتمان انتقادی
  • حضور اجتماعی
  • روش سخنرانی
  • تغییرات
  • جهان عرب
  • قدرت
  • تخفیف
  • روانی
  • تنظیم هیجان
  • مکالمه
  • رویکرد ارتباطی
  • مالزی
  • بسامد
  • حمایت
  • مدل معادلات ساختاری
  • تایوان
  • منبع واژگان
  • گونه
  • بازی
  • تحلیل عاملی تأییدی
  • حافظه فعال
  • نوآوری برنامه درسی
  • نام سازی
  • گفتمان آکادمیک
  • سبک یادگیری
  • تحلیل گفتمان
  • تکنولوژی
  • مقاومت
  • مفاهیم فرهنگی
  • پویایی گروهی
  • رفتار
  • تعلیم
  • معلم‌های زبان دوم
  • تحلیل مقابله‌ای
  • رابطه
  • آموزش از راه دور
  • اثر پسخوراندهای
  • مستعمره
  • فراگیری
  • مجموعه معناشناسی
  • سیاست‌های
  • واژه های کلیدی: سواد اموزش زبان انگلیسی- سطح دانش
  • فرا مردم نگاری
  • یادگیری ترکیبی
  • سنجش
  • چند رسانه ای
  • رونوشت بین زبانی
  • علوم سخت و نرم
  • تراکم واژگانی
  • تاب آوری تحصیلی
  • دسته واژگان
  • محیط انگلیسی به عنوان زبان خارجی
  • روش داده بنیاد
  • گرامر
  • دانش ارزشیابی
  • دانش ارزشیابی زبان
  • دانش حرفه ای
  • معلم زبان انگلیسی
  • نیازها
  • معلم-محور
  • تحقیق
  • بازخورد تصحیحی
  • تمرکز بر ساختار
  • پیچیدگی کلام
  • برنامه درسی
  • فرضیه تعادل
  • دانش ضمنی
  • همه چیز فرومی پاشد
  • درک
  • آموزش واژگان
  • جهت گیری هدف
  • ناکارآمدی
  • پسا استعمار
  • تکنیک های تفکر خلاق
  • سینکتیکس (Synectics)
  • اسکمپر( SCAMPER)
  • سطح تحصیلات
  • پدلت (Padlet)
  • آچبه
  • راهبردهای های فراشناختی
  • روش تدریس تکلیف محور
  • انواع تکالیف
  • نوشتن
  • نگرش ها
  • آموزش انتقادی
  • سرمایه