آداب و آموزش آنلاین زبان انگلیسی مبتنی بر ارزش در زمینه دانشگاه در سراسر جنسیت: تغییرات در نگرش ها

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

چکیده

مطالعه حاضر تأثیر آموزش خواندن مبتنی بر ارزش را بر نگرش زبان آموزان زبان انگلیسی نسبت به ارزش ها و آداب اجتماعی انسانی بررسی کرد. هفتاد و سه دانشجو به طور تصادفی در گروه Readings Select (SRG، و گروه خواندن مبتنی بر ارزش (VRG) قرار گرفتند. شرکت کنندگان از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و پرسشنامه از نظر نگرش نسبت به ارزش ها و آگاهی از آداب، قبل و بعد از درمان ارزیابی شدند. مواد آموزشی مورد استفاده برای گروه آزمایش عبارت بود از متن های خواندنی بر اساس ارزش های انسانی و متن هایی با موضوعات آداب. نتایج تحلیل کوواریانس دو طرفه تفاوت معنی داری را بین SRG و VRG از نظر نگرش نسبت به ارزش ها و آگاهی از آداب نشان داد. علاوه بر این، جنسیت تأثیر معنی‌داری بر نتایج درمان نداشت. نتایج همچنین افزایش علاقه یادگیرندگان به آداب معاشرت و مباحث ارزشی در دوره های درک مطلب را تایید کرد. یافته‌ها در رابطه با گنجاندن ارزش‌ها در محتوای کتاب‌های درسی انگلیسی و کلاس‌های درس زبان انگلیسی برای تقویت نگرش مثبت نسبت به ارزش‌ها مورد بحث قرار می‌گیرند.

کلیدواژه‌ها


Abu Rass, R. (2014). Integrating human values in EFL instruction. International Journal of English Language Education, 2(2), 62–74. doi:10.5296/ijele.v2i2.5814
Aglasi, M., & Casta, J. S. (2017). Integrating local values in English textbooks. Asian Journal of Social Sciences & Humanities, 6(1), 75–86.
Alhakim, L., & Sumardiono, D. (2020). Positive learners’ responses on moral values-based stories: Constructing and developing knowledge. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(2), 168–174. doi:10.18510/hssr.2020.8220
Ali, F. (2018). Incorporating values of Moderate Islam for the 21st Century learners in an English as a foreign language class. Edukasia Islamika, 18. doi:10.28918/jei.v3i1.1676
Birke, L. (2001). In pursuit of difference: Scientific studies of women and men. In M. Lederman & I. Bartsch (Eds.), The gender and science reader (pp. 30–52). Routledge.
Brown, H. D. (1997). The place of moral and political issues in language pedagogy. Asian Journal of English Language Teaching, 7(1), 21–33
Cheng, K. K., & Beigi, A. B. (2012). Education and religion in Iran: The inclusiveness of EFL (English as a foreign Language) textbooks. International Journal of Educational Development, 32(2), 310–315. doi:10.1016/j.ijedudev.2011.05.006
Cooke, D. (1988). Ties that constrict: English as a Trojan horse, In A. Cumming, A. Gagne & J. Dawson (eds), Awarenesses: Proceeding of the 1987 TESL Ontario Conference (pp.56–62). TESL Ontario.
Cortazzi, M., & Jin, L. (1999). Cultural Mirrors, Materials and methods in the EFL classroom. In E. Hinkel (Ed.), Culture in second language teaching and learning. Cambridge University Press.
Estabrooks, C. A., & Wallin, L. (2004). Where do we stand on the measurement of research (Report No. NUR 4303). Essentials of Nursing Research.
Feather, N. T. (1995). Values, valences, and choice: The influence of values on the perceived attractiveness and choice of alternatives. Journal of Personality and Social Psychology, 68, 1135–1151.
Feng, W. D. (2019). Infusing moral education into English language Teaching: An Ontogenetic analysis of social values in EFL textbooks in Hong Kong. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 40(4), 458-473. doi:10.1080/01596306.2017.1356806
Focho, G. N. (2011). Student perceptions of English as a developmental tool in Cameroon. In H. Coleman (Ed.), Dreams and realities: Developing countries and the English language (pp. 2–24). British Council.
Istiqomah, L. (2019). Representation of moral values in the reading materials in Indonesian Contextual English textbooks for Senior high school. [Master’s thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonasia]. Electronic Theses and Dissertations. http://eprints.ums.ac.id/71483/
Johnston, B. (2002). Values in English Language Teaching (1st ed.). Routledge. doi:10.4324/9781410606983
Li, J. (2016). The transmission of cultural values via EFL textbooks in China. Journal of Educational Media, Memory, and Society, 8(2), 128–144. doi:10.3167/jemms.2016.080207
Mejia, P. (2003). Integrating human values with English teaching. Unpublished thesis. University of Caldas, Manizales.
Nadhif, A. (2017). Representation of religious and moral values in the English textbook For Indonesian junior high school: A CDA investigation. Kodifikasia, 11(1), 134. doi:10.21154/kodifikasia.v11i1.1148
Narvaez, D., & Lapsley, D. K. (2008). Teaching moral character: Two alternatives for teacher education. The Teacher Educator, 43(2), 156–172. doi:10.1080/08878730701838983
Nucci, L. (1987).  Synthesis of research on moral development. Educational Leadership 44(5), 86–92. Accessed 20 December 2020 at https://eric.ed.gov/?id=EJ350658
Pane, M.M., & Patriana, R. (2016). The significance of environmental contents in character education for quality of life. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 222, 244–252
Park, N., & Peterson, C. (2006). Character strengths and happiness among young children: Content analysis of parental descriptions. Journal of Happiness Studies, 7(3), 323–341. doi:10.1007/s10902-005-3648-6
Quick placement test: Version 2. (2004). Oxford University Press.
Sanchez, T. (1998). Using stories about heroes to teach values. ERIC Digest. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=ED424190
Santrock, J. W. (2007). A topical approach to life-span development. McGraw-Hill.
Setiawan, I., & Fahriany, F. (2017). Moral values in narrative texts of English textbooks for senior high school students published by the ministry of education and culture. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 4(2), 130–143. doi:10.15408/ijee.v4i2.5977
Setyono, B., & Widodo, H. P. (2019). The representation of multicultural values in the Indonesian Ministry of education and Culture-Endorsed EFL textbook: A critical discourse analysis. Intercultural Education, 30(4), 383–397. doi:10.1080/14675986.2019.1548102
Shaaban, K. (2005). A proposed framework for Incorporating moral education into the ESL/EFL Classroom. Language, Culture and Curriculum, 18(2), 201–217. doi:10.1080/07908310508668742
Shumer, R. (1999). Service, Social Studies, and Citizenship: Connections for the New Century. ERIC Clearinghouse for Social Studies/Social Science Education.