Teaching English Language and Literature Society of Iran (TELLSI) Teaching English Language 2538-5488 12 2 2018 10 01 Investigating Action Nominalization in the Introduction Sections of Research Articles: A Cross-disciplinary Study of Hard and Soft Sciences بررسی فرآیند نام‌سازی در بخش های مقدمه مقالات پژوهشی: مطالعه بین رشته‌ای علوم سخت و نرم 1 26 70500 10.22132/tel.2018.70500 EN Khodayar Mehrabi Shahid Chamran University of Ahvaz Alireza Jalilifar Shahid Chamran University of Ahvaz Abdolmajid Hayati Shahid Chamran University of Ahvaz Peter White University of New South Wales, Sydney, Australia Journal Article 2017 12 17 This study reports on a corpus-based study of action nominalizations and their distribution in the thematic structure of introduction sections of research articles (RAs) across hard and soft sciences. Using the UAMCorpus Tool software, the corpus was tagged to locate the action nominalization instances. Manual text analysis was undertaken to exclude cases which did not comply with action nominalization criteria and to include instances of zero-derivation nominalizations. Action nominalizations were significantly more frequent in the introduction sections of hard science RAs (χ2= 39.850, P=.000). Results, however, did not show a significant difference in the lexical densities of the introduction sections of the two text groups. Moreover, the writers of RAs indicated a higher tendency to employ the action nominalizations in clause rhemes which may be attributed to the role of clause rhemes in the information structure of clauses. ESP writing instructors may use the findings of the present study to raise the awareness of the novices of the vital role of nominalization in facilitating their production of appropriate academic discourse. این پژوهش به مطالعه مبتنی بر پیکره زبانی فرآیند نام‌سازی و توزیع آن در ساختار thematic بخش‌های مقدمه مقالات پژوهشی در مقالات علوم سخت در مقایسه با مقالات علوم نرم میپردازد. با استفاده از نرم افزار UAMCorpus Tool پیکره زبانی موضوع پژوهش به منظور پیدا کردن موارد نام سازی نشان گذاری شد. به منظور خارج کردن مواردی که با معیار های نام سازی مطابقت نداشت و هم چنین گنجاندن مواردی نام سازی که به صورت اشتقاق صفر ( (zero-derivationبدست آمده بودند، پیکره زبانی مورد شمارش فراوانی به صورت دستی قرار گرفت. فراوانی نام‌سازی به صورت معناداری در بخش های مقدمه مقالات پژوهشی علوم سخت بیشتر از بخش مقدمه مقالات علوم نرم بود (χ2 = 39.850, P = .000). با این وجود، نتایج تفاوت معنی‌داری در بین بخش‌های مقدمه دو گروه از نظر تراکم واژگانی نشان نداد. علاوه بر این، تمایل بالایی در میان نویسندگان مقالات برای استفاده از نام سازی در بخش rheme جمله‌ها مشاهده شد که می‌توان آن را به نقش rheme در ساختار اطلاعاتی (information structure) جمله‌ها نسبت داد. مدرسان درس نوشتار انگلیسی برای اهداف ویژه (ESP Writing) ممکن است از یافته های این مطالعه برای افزایش آگاهی شاگردان از نقش حیاتی نام‌سازی در تسهیل تولید گفتمان آکادمیک مناسب بهره گیرند. https://www.teljournal.org/article_70500_1c74686f17b4ae029c05ba36a039ddbb.pdf