Teaching English Language and Literature Society of Iran (TELLSI) Teaching English Language 2538-5488 20 1 2026 01 01 Analyzing the Common Risk Factors Affecting University-Level EFL Learners’ Academic Activities تحلیل عوامل خطر رایج مؤثر بر فعالیت‌های تحصیلی زبان‌آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در سطح دانشگاه 519 538 248117 10.22132/tel.2026.563146.2047 EN Marium Jamila Department of English, Jashore University of Science and Technology, Jashore 7408 Bangladesh 0009-0008-4330-1619 Journal Article 2025 11 30 The university serves as a dynamic platform to equip learners with the competencies needed for a rapidly changing world. Thus, becoming aware of the risk factors that negatively affect learners’ academic performance is a demand of the time, as creating comfortable learning zones is a prerequisite for achieving academic success. Thus, using a qualitative research method, this study analyzed the risk factors that English as a Foreign Language (EFL) learners face daily. A total of 107 students from a public university in Bangladesh participated in this study. Data were collected through students’ write-ups. The thematic analysis of the students’ responses revealed multiple barriers related to academic, social, financial, and psychological issues. Based on the findings of the analyzed data and the review of literature, this study also suggests workable solutions, such as providing financial assistance, ensuring facilitative learning environments, raising awareness among parents, arranging motivational sessions to address psychological issues, etc. دانشگاه به عنوان بستری پویا برای تجهیز زبان‌آموزان به شایستگی‌های مورد نیاز برای جهانی که به سرعت در حال تغییر است، عمل می‌کند. بنابراین، آگاهی از عوامل خطری که بر عملکرد تحصیلی زبان‌آموزان تأثیر منفی می‌گذارند، نیاز زمان است، زیرا ایجاد مناطق یادگیری راحت پیش‌نیاز دستیابی به موفقیت تحصیلی است. بنابراین، این مطالعه با استفاده از یک روش تحقیق کیفی، عوامل خطری را که زبان‌آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی (EFL) روزانه با آن مواجه هستند، تجزیه و تحلیل کرد. در مجموع 107 دانشجو از یک دانشگاه دولتی در بنگلادش در این مطالعه شرکت کردند. داده‌ها از طریق نوشته‌های دانشجویان جمع‌آوری شد. تجزیه و تحلیل موضوعی پاسخ‌های دانشجویان، موانع متعددی را در رابطه با مسائل تحصیلی، اجتماعی، مالی و روانی نشان داد. بر اساس یافته‌های داده‌های تجزیه و تحلیل شده و بررسی متون، این مطالعه همچنین راه‌حل‌های عملی مانند ارائه کمک مالی، تضمین محیط‌های یادگیری تسهیل‌کننده، افزایش آگاهی در بین والدین، ترتیب جلسات انگیزشی برای رسیدگی به مسائل روانی و غیره را پیشنهاد می‌کند. https://www.teljournal.org/article_248117_e6bb66328c3c3dcecaa05543b2cdd5eb.pdf