Teaching English Language and Literature Society of Iran (TELLSI) Teaching English Language 2538-5488 19 2 2025 07 01 Working Memory in Second Language Learning: A Meta-Synthetic Study حافظه کاری در یادگیری زبان دوم: مطالعه ای فراترکیب 393 436 234803 10.22132/tel.2025.477591.1689 EN Mohammad Hadi Mahmoodi Department of English, Faculty of humanities, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran 0000-0002-2155-2387 Hamidreza Sheykholmoluki Department of English, Faculty of Humanities, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran 0000-0002-4340-3868 Journal Article 2024 09 09 This study aimed to meta-synthesize the existing research on the role of working memory in L2 language learning. First, an initial pool of 125 JCR-listed articles was formed. Then, based on the inclusion and exclusion criteria, 55 articles (N = 5189) were selected. Using the Nvivo 12 software and taking the Grounded Theory as the method of analysis, the articles were subjected to word-by-word content analysis to extract common patterns and recurring themes. The findings of the study indicate that the degree to which WM is involved in the L2 might vary depending on the L2 proficiency level, the nature of the L2 task, and the type and language of the WM test. The implications of the study are discussed in terms of the role of WM in task-based instruction, the trainability of WM, and how the findings of the study broaden our understanding of the role of WM in L2 learning. <span lang="FA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">پژوهش حاضر با هدف ترکیب کردن یافته های موجود در زمینه نقش حافظه کاری در یادگیری زبان دوم انجام شد. ابتدا نمونه ای متشکل از 125 مقاله چاپ شده در مجلات JCR<span lang="FA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> تشکیل شد. سپس˓<span lang="FA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> براساس معیارهای انتخاب و حذف مقالات˓<span lang="FA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> 55 مقاله انتخاب شد. با استفاده از نرم افزار Nvivo 12<span lang="FA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> و مبنا قرار دادن نظریه داده بنیاد (گراندد تئوری) به عنوان روشی برای تحلیل داده ها˓<span lang="FA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> مقالات به منظور استخراج کردن الگوهای رایج و موضوعات پرتکرار دستخوش تحلیل محتوای کلمه به کلمه قرار گرفتند. یافته های پژوهش دلالت بر این مسئله دارند که میزان اثرگزاری حافظه کاری در یادگیری زبان دوم میتواند بسته به عواملی همچون سطح توانش زبانی˓<span lang="FA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> ماهیت فعالیت زبان دوم˓<span lang="FA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> و نوع و زبان آزمون اندازه گیری حافظه کاری، تغییر کند. کاربردهای یافته های این پژوهش از نظر نقش حافظه کاری در تدریس فعالیت محور˓<span lang="FA" style="font-family: 'Arial',sans-serif; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> تقویت پذیری حافظه کاری و غنی بخشیدن به درک ما از رابطه بین حافظه کاری و اجزای آن از یک طرف و یادگیری زبان دوم و مهارتهای مختلف زبانی از طرف دیگر اهمیت دارد.

https://www.teljournal.org/article_234803_874063a513f432627014a76086be8b17.pdf