Teaching English Language and Literature Society of Iran (TELLSI) Teaching English Language 2538-5488 19 1 2025 01 01 To Boldly Go in Distance Language Learning: A Picture of Nexus Between Academic Resilience, Academic Buoyancy, Learner Self-Efficacy, Learner Enjoyment, and Academic Well-Being یادگیری زبان از راه دور به طور جسورانه : تصویری از رابطه بین تاب آوری تحصیلی، شناوری تحصیلی، خودکارآمدی یادگیرنده، لذت یادگیرنده، و رفاه تحصیلی 473 514 207367 10.22132/tel.2024.431472.1547 EN Ehsan Namaziandost PhD in Applied Linguistics (TEFL); 1) Department of General Courses, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran 2) Department of English Language Teaching, Ahvaz Branch, Islamic. Azad University, Ahvaz, Iran 0000-0002-8393-2537 Tahereh Heydarnejad Department of English Language, Faculty of Literature and Humanities, University of Gonabad, Gonabad, Iran Afsheen Rezai Department of Teaching English and Linguistics, Faculty of Literature and Humanities, University of Ayatollah Ozma Borujerdi, Borujerd City, Iran Hossein Kargar Behbahani PhD Student in TEFL, Department of Foreign Languages and Linguistics, Shiraz University, Shiraz, Iran Journal Article 2023 12 19 The significant demand for and growing trend toward the use of online classrooms calls for the use of modern teaching technology. Using mobile-assisted learning technologies may open new avenues of inquiry and instruction in the field. SHAD Application (SHAD App) is the offspring of the Coronavirus school closer in Iran. The use of the SHAD App in Iranian instruction may have an impact on the mental health and emotional safety of the learners. Even though the SHAD App has been credited for teaching students, and even though academic resilience (AR), academic buoyancy (AB), learner self-efficacy (LS-E), and learner enjoyment (LE) have all been linked to academic well-being (AW-B), this area of study has not been well investigated. In light of this, the current research examined a potential structural model of AR, AB, LS-E, LE, and AW-B among junior high school students. As a result, 391 students participated in surveys designed to gauge their AR, AB, LS-E, LE, and AW-B using the Academic Resilience Scale (ARS), Academic Buoyancy Scale (ABS), Learner Self-Efficacy Scale (LS-ES), Foreign Language Enjoyment Scale (FLES), and Academic Well-Being Questionnaire (AW-BQ). The structural equation modeling (SEM) results show that the most resilient and buoyant students also had the highest LE and AW-B. Moreover, LS-E was shown to help increase enjoyment and achievement during online instruction. This study's results may have far-reaching contributions to evaluating and implementing technology-enhanced learning in schools. The repercussions of this investigation, which may lead to improvements in the psychology of language teaching in online classes, are discussed in further detail. استفاده از فناوری‌ها برای یادگیری به کمک موبایل ممکن است راه‌های جدیدی برای تحقیق و آموزش در زمینه آموزش باز کند. اپلیکیشن SHAD (اپلیکیشن SHAD) فرزند مکتب کرونا در ایران است. استفاده از برنامه SHAD در آموزش ایرانی ممکن است بر سلامت روان و امنیت عاطفی فراگیران تأثیر بگذارد. حتی اگر برنامه SHAD برای آموزش دانش آموزان اعتبار داشته باشد، و حتی اگر تاب آوری تحصیلی (AR)، شناوری تحصیلی (AB)، خودکارآمدی (S-E) و لذت یادگیرنده (LE) همگی با بهزیستی تحصیلی مرتبط هستند. AW-B)، این حوزه مطالعه به خوبی بررسی نشده است. با توجه به این موضوع، تحقیق حاضر به بررسی یک مدل ساختاری بالقوه AR، AB، S-E، LE، و AW-B در میان دانش‌آموزانی که در دبیرستان‌های راهنمایی مشغول به تحصیل هستند، پرداخته است. در نتیجه، 391 دانش‌آموز در نظرسنجی‌های طراحی شده برای سنجش AR، AB، S-E، LE، و AW-B خود با استفاده از مقیاس تاب‌آوری تحصیلی (ARS)، مقیاس شناوری تحصیلی (ABS)، مقیاس خودکارآمدی (S-ES) شرکت کردند. ، مقیاس لذت زبان خارجی (FLES) و پرسشنامه بهزیستی تحصیلی (AW-BQ). با توجه به نتایج مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM)، تاب‌آورترین و شناورترین دانش‌آموزان نیز کسانی بودند که بالاترین LE و AW-B را داشتند. علاوه بر این، S-E در افزایش لذت و موفقیت در طول آموزش آنلاین مفید است. https://www.teljournal.org/article_207367_92c0dc642390e2dd047299268f84caa2.pdf