Teaching English Language and Literature Society of Iran (TELLSI) Teaching English Language 2538-5488 15 1 1999 11 30 Language Use and Group Dynamics: Observations from a Project-Oriented CALL Classroom استفاده از زبان و پویایی گروه: مشاهدات از یک کلاس تماس پروژه گرا 281 311 135265 10.22132/tel.1999.135265 EN Li Li Exeter University, UK Journal Article This paper explores the relationships between students' language use and group dynamics in a Chinese project-oriented CALL (PrOCALL) classroom. The study reveals that PrOCALL does not necessarily create more target language use and that L1 performs multiple functions through descriptive statistics and fine-grained microanalysis of group interaction. The results also highlight how group dynamics develop and evolve. From a sociocultural perspective, the study demonstrates the first language can be a powerful tool in boosting the potential for collaborative language learning. This paper argues for the need for more qualitative study on interaction at the computer. این مقاله به بررسی روابط بین استفاده از زبان دانش آموزان و پویایی گروه در کلاس CALL پروژه محور پروژه چینی (PrOCALL) می پردازد. این مطالعه نشان می دهد که PrOCALL لزوما استفاده بیشتری از زبان مقصد ایجاد نمی کند و L1 عملکردهای متعددی را از طریق آمار توصیفی و ریز تجزیه و تحلیل دقیق تعامل گروهی انجام می دهد. نتایج همچنین چگونگی توسعه و تکامل پویایی گروه را نشان می دهد. از دیدگاه فرهنگی اجتماعی ، این مطالعه نشان می دهد که زبان اول می تواند ابزاری قدرتمند در افزایش پتانسیل یادگیری مشارکتی زبان باشد. در این مقاله نیاز به مطالعه کیفی تری در مورد تعامل در رایانه وجود دارد. https://www.teljournal.org/article_135265_181b75d6bdd790660455a976c07ff56b.pdf